Insofern geht es meines Erachtens um die Entwicklung von Diversitätskonzepten, die eben nicht nur ‚integrationistisch‘ argumentieren und LGBTIQs als ‚hinzu- zufügende‘, bisher ausgeschlossene ‚Minderheitengruppe‘ fassen, sondern welche Heteronormativität und die damit verbundenen Annahmen über ‚Normalitäten‘ oder ‚Mehrheiten‘ grundsätzlich verunsichern und in Frage stellen. Dies impliziert auch die Verabschiedung eines toleranzpluralistischen Konzepts von sexueller und geschlechtlicher Vielfalt und die Arbeit an und mit der Selbstverständlichkeit heteronormativer Normen und Privilegien. Daraus folgt auch die Benennung von Ungleichheiten in unseren Gesellschaften und eine Auseinandersetzung mit der Interdependenz und Abhängigkeit von heteronormativen Denkweisen und Strukturen, mit rassistischen, klassenspezifischen und körpernormierenden Herrschafts- und Machtverhältnissen.
An edition of Selbstbestimmung und Anerkennung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt
(2014)
Selbstbestimmung und Anerkennung Sexueller und Geschlechtlicher Vielfalt
Lebenswirklichkeiten, Forschungsergebnisse und Bildungsbausteine
First edition
by Friederike Schmidt, Anne-Christin Schondelmayer, Ute B. Schröder, Christine M. Klapeer, Zülfukar Cetin, Juana Remus, Ines Pohlkamp, Anja Karrasch, Constanze Körner, Katharina Bager, Anna Lena Göttsche, Claudia Schmitt, Klaus Steinkemper, Timo O. Nieder, Birgit Möller, Hertha Richter-Appelt, Elaine Lauwaert, Maike Groen, Arne Schröder, Thomas Kugler, Stephanie Nordt, Friederike Schmidt, Conny Hendrik Kempe-Schälicke, Melanie Bittner, Bettina Kleiner, Sara Blumenthal, Florian Cristobal Klenk, Marco Pulver, Dirk Scheffler, Ralf Lottmann, and Rüdiger Lautmann
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Das Anliegen dieses Bandes ist es, sexuelle und geschlechtliche Vielfalt stärker ins Bewusstsein pädagogischer Kontexte zu rücken. Die Evaluationsstudie, die dieser Herausgabe voranging, weist auf ein Interesse und eine Bereitschaft hin, das Thema „Sexuelle Vielfalt“ in der pädagogischen Praxis aufzugreifen und zu bearbeiten, macht aber zugleich gravierende Schwierigkeiten hierbei deutlich. Die präsentierten Bildungsbausteine und Anwendungsvorschläge sind als Respons auf diesen Befund zu verstehen und einhergehend damit als Hilfestellung für Praktiker_innen gedacht. —Springer Fachmedien
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Subjects
Gender identity, Autonomy (Psychology), Sex role, Sexual orientation, sociology of education, education, gender studies, sociology of family, youth and aging, political science, Heteronormativität, heteronormativity, Herrschaftskritik, Machtkritik, Rassismus, Racism, LGBTQ intersectionality, Intersex people, Intersexuality, Discrimination against intersex people, Regenbogenfamilien, Transgender youth, intersex youth, QUEER LEBEN, Geschlechtsdysphorie, gender dysphoria, Medienkritik, Diskurstheorie, online gaming, MMORPG, LSBTI, Schulbücher, SexualaufklärungPeople
Michael Warner, Michel Foucault (1926-1984), Gayle Rubin, Nina Degele, Adrienne Rich, Audre Lorde, Monique Wittig, Stevi Jackson, Claudia Honegger, Karin Hausen, Judith Butler (1956-), Patricia Hill Collins, Cathy Cohen, María do Mar Castro Varela, Nikita Dhawan, Anne McClintock, Ann Laura StolerPlaces
Berlin (Germany)Times
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| Edition | Availability |
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1
Selbstbestimmung und Anerkennung Sexueller und Geschlechtlicher Vielfalt: Lebenswirklichkeiten, Forschungsergebnisse und Bildungsbausteine
29 August 2014, Springer VS
eBook
in German
- First edition
3658022523 9783658022525
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2
Selbstbestimmung und Anerkennung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt: Lebenswirklichkeiten, Forschungsergebnisse und Bildungsbausteine
11 Sep 2014, Springer VS
Paperback
- First edition
3658022515 9783658022518
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Book Details
Table of Contents
Selbstbestimmung und Anerkennung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt. Lebenswirklichkeiten, Forschungsergebnisse und Bildungsbausteine – Einleitung. Friederike Schmidt, Anne-Christin Schondelmayer und Ute B. Schröder
I. Perspektiven auf geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Vielfalt ist nicht genug! Heteronormativität als herrschafts- und machtkritisches Konzept zur Intervention in gesellschaftliche Ungleichheiten. Christine M. Klapeer
Zusammen- und Wechselwirkungen von Heteronormativität und (antimuslimischem) Rassismus. Am Beispiel von Mehrfachdiskriminierungen binationaler schwuler Paare in Berlin. Zülfukar Çetin
Inter*Realitäten. Variabilität und Uneindeutigkeit des Geschlechts als Herausforderung für Recht und Geselllschaft. Juana Remus
Queer-dekonstruktive Perspektiven auf Sexualität und Geschlecht. Ines Pohlkamp
II. Biografische Erzählungen – Anja Karrasch
100 Prozent dazugehören. 91
„Ich kann stolz darauf sein, wer ich bin”. 95
Ein Leben für die Freiheit. 101
Eine ganz normale Familie. 105
III.1. Lebensphasen und -kontexte – Kindheit, Jugend und Familie
Regenbogenfamilien – Kinderwunsch und Familienleben im Kontext von LSBT-Lebensweisen. Constanze Körner
Kinder, Eltern, Staat – Rechtliche Konflikte im Zusammenhang mit minderjährigen Inter*- und Trans*Personen. Katharina Bager und Anna Lena Göttsche
Entwurf einer sexuell-geschlechtlichen Personagenese der ersten sechs Lebensjahre. Claudia Schmitt
Einblicke ins „Trainingslager für geschlechtliche Identitäten“. Klaus Steinkemper im Gespräch mit Mari Günther über „QUEER LEBEN”. Klaus Steinkemper
Kinder und Jugendliche mit Geschlechtsdysphorie. Möglichkeiten der medizinischen Versorgung im Rahmen einer interdisziplinären Spezialsprechstunde. Timo O. Nieder, Birgit Möller und Hertha Richter-Appelt
Zwischen Selbstbestimmung und gesellschaftlichem Zwang. Diskurstheoretische Medienanalyse zum Fall „Alex”. Elaine Lauwaert
Jugendkultur im Binärsystem? Perspektiven auf Gender und sexuelle Identitäten in Online-Spielen. Maike Groen und Arne Schröder
III.2. Lebensphasen und -kontexte – Pädagogische Praxis
Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt als Themen der Kinder- und Jugendhilfe. Thomas Kugler und Stephanie Nordt
Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt - (k)ein pädagogisches Thema? Pädagogische Perspektiven und Erfahrungen mit LSBTI. Friederike Schmidt und Anne-Christin Schondelmayer
Erste-Hilfe-Maßnahmen am Unfallort Schule. Lesbische, schwule, bisexuelle, trans* und inter* (LSBTI) Lebensweisen sichtbar machen. Conny Hendrik Kempe-Schälicke
Die Ordnung der Geschlechter in Schulbüchern. Heteronormativität und Genderkonstruktionen in Englisch- und Biologiebüchern. Melanie Bittner
Que(e)r durch den Schulalltag? Annäherung an eine machtkritische Lesart von Differenz am Beispiel eines Schülerinterviews. Bettina Kleiner
Sexuelle Diversität als Schamgrenze der Sexualaufklärung im Biologieunterricht!?. Sara Blumenthal
Que(e)r durch die Fachkulturen. Perspektiven einer transdisziplinären Dekonstruktion von Geschlecht und Sexualität. Florian Cristobal Klenk
III.3. Lebensphasen und -kontexte – Alter(n)
Anders Altern. Zur aktuellen Lebenslage von Schwulen und Lesben im Alter. Marco Pulver
„Bei uns gibt es dieses Problem nicht“ – Leitlinien als Impuls für
Veränderungen im gesellschaftlichen Umfeld. Wahrnehmung älterer LSBT-Menschen und die Wirkung der Berliner Seniorenleitlinien. Ute B. Schröder und Dirk Scheffler
Queer und Alter(n) – zum Forschungsstand. Ralf Lottmann und Rüdiger Lautmann
IV. Bildungsbausteine
Anregungen aus der Praxis für die Praxis – Bildungsbausteine für die schulische und außerschulische Bildung. Klaus Steinkemper
V. Anhang
Die Autor_innen. 401
Edition Notes
Classifications
Contributors
The Physical Object
ID Numbers
Excerpts
Page 42,
added by Zora Elbe.
Ausschnitt aus “Vielfalt ist nicht genug!”
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